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| 圖／鍾淑婷 |
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圖／鍾淑婷
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別急著替孩子分擔勞苦，這不過是人生的基礎訓練，捨不得只會讓孩子無所事事，成為結結實實的蠹蟲一隻……
〈愛心媽媽感觸〉喂！幫我拿！
文／珍妮佛
兒子一年級時，班上有個參觀自然科學博物館的活動，我做了隨行協助照護的愛心媽媽。
進入館內之後，我發現身邊的嘉嘉精神不濟、一臉倦容，我摸了摸她燙燙的額頭，感覺溫度不低，問了老師之後才知道，她感冒發燒已經兩天了。嘉嘉很乖巧懂事，拿出背包裡的藥包和開水，自行吃藥，我不忍心她虛弱的病體還背著裝有水壺和餐盒的書包，於是主動幫她拎起了小背包，嘉嘉也很有禮貌地跟我道了謝。
在老師和導覽義工的指引之下，我們一行人盡可能的把握時間，參觀館內的各項展覽和劇場演出，大概是行程的緊湊，讓這群一年級的孩子有點吃不消，紛紛喘氣喊累。這時候我身邊的曉萱拉拉我的衣角，跟我說：「阿姨，妳也幫我拿書包，好不好？」還沒等我回應，她就將背包和外套一古腦地放到我的手上，然後一溜煙地跑到隊伍的前段去了。雖然她忘了說聲謝謝，但是她之前也是好聲好氣的，所以我還是頗為樂意幫她這點小忙。
沒一會兒，又有兩個小女生跑到我的面前，兩人異口同聲對我說了句「喂！幫我拿」之後，就留下她們的包包和外套跑開了。這種「簡單扼要」的說法和做法讓我的感覺實在不太好，沒有禮貌地提出請託，也少說了謝謝，甚至還多了一聲不太尊重的「喂」。
不過我想起平常自己的孩子要我幫他拿東西時，不也是這麼態度理所當然、措辭簡單扼要嗎？或許這兩個小女生是習慣成自然了，平常在家對待父母即是如此，所以才會覺得要愛心媽媽幫忙拿隨身物品，只需要說一句「喂！幫我拿」即可。
這麼一想之後，讓我不禁擔心起平日沒有嚴格地要求孩子們在需要我們幫忙時，對我們說聲請和謝謝，是不是也會讓他養成這種視別人的協助為理所當然的習慣，而忽略了基本的禮貌呢？手上陸陸續續接過4個小女生的書包和外套，的確有些愈來愈沉重的感覺，不只是手上的負擔，心裡的亦然。
〈老師的觀察〉怕孩子寫作業
文／憂多
這是一件很弔詭的事！以前的人，在學時，父母總是尊重老師的專業，讓孩子學會群體生活、學會自己寫作業、學會灑掃清潔、學會獨立……，曾幾何時，時代變了，父母的價值觀也跟著轉向。
學校指派的作業，父母先預設立場認為孩子很可憐，作業很難，甚至寫不完，替孩子代筆。明明可以簡單學習，卻花了大把鈔票將孩子往安親班、補習班或者是才藝班送，無怪乎作業與活動倍增的結果，孩子產生排斥學習的想法。
然後，父母親肩負著白天上班，晚上要替孩子寫作業的重責大任。而孩子呢？開心地玩著電腦上虛擬的網路遊戲。在他們的想法裡，生活像是遊戲般可以隨時按一個鍵，然後重來。其實不然，孩子沒有學到責任，更沒有學到挫折容忍度。
鄰居家的一個孩子，因為父母疏於照顧，也不了解孩子平時的交友，沒有近朱變紅，倒是染黑了不少。一出口便要不文雅地問候別人的爹娘。左鄰右舍也不願發揮遠親不如近鄰的功能，怕惹禍上身地冷眼旁觀，私底下冷嘲熱諷著：「這種小孩說有多孝順，誰信！」果然沒多久就出事了。老師打電話來說：「小孩不寫作業，又不服管教，對師長不敬！」當父母的終於得撇下工作，到學校了解實況。
孩子沒有吃過苦，也不了解父母辛苦工作的苦。上課恍神、作業不寫，視為理所當然。父母最初並不引以為意，畢竟只是「小小」的作業沒有完成，竟對老師說：「只是美術作業沒畫，又不是什麼滔天大罪？還要大費周章把我們找來……」知道父母是挺自己的，孩子漸漸地沒有責任感。
殊不知寫作業是訓練未來在職場上能否完成上司交辦工作的模擬，藉此養成孩子今日事、今日畢的良好習慣。日後在職場上也能為自己的職務認真負責。寫作業，手不會斷掉；會痠痛時，只要提醒孩子起來走一走、甩甩手，又可繼續，這是耐力。別一味地保護孩子，呵護過頭將導致孩子無能、依賴，甚至予取予求。
更重要的是，現在急著替孩子分擔苦，作業也不捨得他寫，到最後父母吃的苦會是數倍，因為孩子生得少，每一個孩子都是父母年邁時的依靠。以前孩子生得多，只要其中有人孝順，平安終老不成問題。現在時代可不同了，也許兩個，更也許獨一無二。如果連最重要的一個都寵上了天，到時不肯工作，老想伸手要錢，父母再多的積蓄都將成為泡影。
別急著替孩子分擔勞苦，這不過是人生的基礎訓練，捨不得只會讓孩子無所事事，成為結結實實的蠹蟲一隻。（作者為國中教師）
