作者：王培慈
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目標 |
活動 |
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手指手掌抓握 |
槌球、玩麵糰(可加入顏料)、按喇叭 |
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伸手碰觸 |
吹泡泡，再伸手將泡泡打破。 |
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三指取物 |
利用白板教學，可請小朋友將磁鐵貼上白板或取下 |
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二指取物 |
撿牌、檢各種不同大小的豆或米入容器中，製作成各種樂器 |
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換手 |
貼貼紙，請小朋友雙手互撕、傳東西 |
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推移 |
二人互推(不可移動) |
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按開關 |
電話插卡、手指畫、按電話鍵，或用手指搓破洞洞板上的紙，以拿取增強物 |
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剝 |
增強物以黏土包住，在請小朋友剝開黏土，以取得增強物 |
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投 |
撲滿、電話硬幣投入口，或利用信箱、造形開洞口，讓小朋有可投入球、吸管、筷子等物 |
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連續剪 |
簡單線條迷宮(原本在其中畫線的部份，可用剪刀作連續剪的動作) |
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仿畫 |
透明紙映出簡單圖形描畫，或仿畫模型板、尺 |
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拉 |
空藍子一端綁上線，裡面放增強物，可增加其“拉”之動力。如：拔河遊戲 |
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串珠 |
可串大珠、小珠，或混合著練習，使用的串繩可依孩子能力設計，從程度差到佳依序安排木棒Ü粗管Ü粗線Ü細線，若使用線串珠，則可在線最前頭纏上膠帶，以方便孩子操作 |
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使用剪刀 |
主要練習二指操作的動作，因此可先練習射水槍、玩打洞器作造形、使用釘書機，最後使用剪刀。 |
