小寶寶在出生之前，就已經在母親的身體裡傾聽著那富有節奏、強而有力的心跳聲。出生後，哇哇的啼哭聲、父母長輩親切的呼喚聲、外面世界的鳥叫蟲鳴、風聲、雨聲……，可以說孩子是最先用耳朵傾聽天籟，來了解這個世界的。當他累積了足夠的聲音訊息後，才能學習了解語言，進一步透過語言的學習歷程，逐漸認識周圍世界，發展思維能力。因此，良好的聆聽能力幾乎可以說是孩子進入人類世界的第一張通行證，它不僅可以快速獲取知識、增強基礎能力，也是促進人際交流、提高整體智力的重要能力。
然而，現今科技發達，聲光影像的視覺學習往往成為許多人獲得訊息、知識……的主要管道，因此，用「聽」來學習，就容易被忽略其關鍵性和開發性。只要有計畫、有系統的引導，孩子的聆聽能力是可以有效被激發，並快速提升的。以下提供幾種親子間可以共同進行的聽力活動，家長可以適當的運用情境，逐步訓練，對孩子未來的發展，將會有所助益。
如何引導孩子用「聽」來學習
一、聽自然之聲
陪孩子聽一聽大自然中的聲音，例如：聽雨點滴滴答答、聽鳥兒嘰嘰喳喳、聽北風呼啦呼啦等，引導孩子察覺聲音、描述聲音。問一問他們「這些聲音有什麼不一樣？讓你想到什麼呢？喜不喜歡它？」讓孩子充分想像表達。
二、聽生活之聲
生活中有許多奇妙的聲音，父母可以帶領孩子體驗那高低變化的音符，引發他萬千思緒、無限遐想。例如：聽鬧鐘鈴鈴鈴、聽鐘聲噹噹噹、聽生活中人與人的巧妙對話等。問問孩子「發生了什麼事？你想到哪些人或事？有些什麼感覺和想法？」引導孩子用心傾聽家庭裡、生活中點點滴滴的聲音，幫助他累積豐富的生活經驗。
三、聽音樂廣播
音樂是通往人類心靈的捷徑。兒童期有最敏感的聽覺，父母可以善用這項特點，開啟孩子無限的想像空間。當活潑輕快的樂曲響起，孩子可以想像小動物在嬉戲玩樂的情景；當輕柔優美的樂曲響起，孩子又可以想像流水潺潺、白雲飄飄的感覺。而廣播中有音樂、有故事、有新聞事件，父母可以利用在車上、路上、床上時，陪著孩子共同傾聽。問問他們「這段音樂給你什麼感覺？想到什麼？看到什麼？」鼓勵孩子把聲音和日常生活聯繫起來，大膽說出自己的感受和想像。
四、聽兒歌故事
兒歌簡短、樸實、且富有節奏感；故事的情節曲折、扣人心弦；都是激發孩子聆聽興趣的好材料。透過複述、仿說、改編、創作、表演等活動，指導孩子理解語詞、了解內容、察覺順序、組織架構，幫助孩子展開想像、邏輯思維。從聽到說，從輸入到表達，將會為他累積一個豐富的語文百寶箱。
以音聲教材學習的好處
以上所述的方法中，有些聲音很難捕捉，有些稍縱即逝，這時候，運用音聲教材（CD）就成為聰明又有效的媒材了。由於CD教材的可操作性及反覆性，可以幫助家長解決大部分的難題。但是家長應該慎選坊間的各種音聲教材，愈趨近自然真實愈好，愈有想像空間愈好。尤其要注意：音聲教材只是媒材，無法替代父母進行親子互動，孩子最需要的，仍然是父母鼓勵的話語和溫暖的懷抱。
如何引導孩子使用音聲教材
或許有些家長會發現，您的孩子不喜歡使用音聲教材，只對聲光影像的刺激比較有興趣。這是因為每個孩子都是獨一無二的，各有獨特的學習方式。
科學家發現人類的學習，透過三種管道形成三種類型：一是聽覺型，二是視覺型，三是活動型。孩子往往兼有兩種或三種方式，也會側重某一種管道學習比較有效。父母應瞭解孩子的優勢和弱點，盡可能幫助他克服弱點、發展優勢，使孩子能獲得成功經驗。因此視覺型、活動型的孩子，可能耐不下性子，無法專心聆聽CD。
但是聽覺學習的想像空間是大於其他兩者，父母不要輕言放棄。可以試著引導孩子將聲音轉化為想像中的影像畫面，譬如：聽一段對話「甲說：天氣變冷了，你要記得加件外套唷！乙說：我知道了，你也要多保重喔！」讓孩子想像出對話的場景地點、人物角色等，用畫面來幫助孩子學習。或者帶領孩子將聽到的聲音轉化為肢體動作，從遊戲表演中呈現。這樣才能開啟孩子不同的學習途徑，在未來的學習之路上多一項利器。
總之，把握孩子語言發展的關鍵期，帶領孩子感受聲音之美，教孩子捕捉生活的浪花，不但可以豐富孩子的情感世界，更能建構具體有效的學習方法，撒播孩子未來創造發表的種子和童心，值得父母師長共同來努力！
引用:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!iYuWLiSeQkS3mmi6AoeInOZP/article?mid=56364
